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POBREZA

POBREZA

Lee la letra de esta canción de Celtas Cortos  
Y DESPUÉS QUÉ
En estos tiempos que andan corriendo
Hay que decidir de qué lado nos ponemos
Viene la ignorancia, viene la esperanza
Si no decides pronto te pillara la mala
La mala vida, la mala media vuelta
La mala conciencia, que te viste de tristeza
La mala apariencia, la mala mentira
La mala existencia, la mala indiferencia

Escucha el ritmo, escucha la vida
Escucha la proeza que se vierte en el momento
De comprender que todo lo que sucede
Te propone situarte en el centro del instante
En que tú pides, en el que tú decides
En el que sientes que ante ti todo se mueve
¿Cuál es tu sitio, cuál es tu ritmo?
¿Quieres que la mala conviva siempre contigo?

Un pueblo entero se siente perseguido
Y después, ¿Qué?
No hay sitio para todos, se cierra la persiana
Y después, ¿Qué?
El poder de la ignorancia se viste de horizonte
Y después ¿Qué?

La opulencia, el abandono, la mala miseria
La ceguera, el abandono, un mundo con fronteras
La vergüenza, la censura, la diosa avaricia,
Tu sabrás donde te bañas, tu sabrás cual es tu sueño
No hay sitio en la ventana, ni orilla que refresque
O te bañas del todo
O miras para el otro lado
Hay que ver que pronto mi corazón se viste de esperanza
 
Actividad: Comenta qué te sugiere la letra de la canción "Y después qué" . 
Seguro que tienes algún cantante o grupo que te guste y que le ha escrito 
a la pobreza, a la situación de los países tercer mundistas etc. Si es así, busca
la letra de esa canción, copiala y enseñasela a tus compañeros. 

El Alzheimer y el Parkinson

El Alzheimer y el Parkinson

El Alzheimer y el Parkinson son formas de demencia, cada vez más frecuentes, sobre las que se habla mucho pero de las que se conoce poco.

Vosotros, como alumnos de Psicología, debéis conocer estas enfermedades. Para ello te propongo realizar el siguiente trabajo de investigación:

- Busca, en primer lugar, qué es una demencia y anota la definición.

- El Alzheimer y el Parkinson son demencias que presentan una sintomatología que las diferencia de otras demencias, elige una de ellas y anota los síntomas.

- ¿Cómo evoluciona la enfermedad?

- ¿Quiénes tienen más riesgo de padecerla?

- ¿Existe tratamiento? ¿En qué consisten? ¿Qué resultados se consiguen?

Espero que después de realizar este trabajo te haya quedado más claro qué son las demencias y lo que es más importante entiendas mejor a las personas que las sufren y a sus familias.

LOS OBJETIVOS DEL MILENIO

LOS OBJETIVOS DEL MILENIO

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) son ocho objetivos específicos que las Naciones Unidas y sus países miembros pretenden cumplir a más tardar en el año 2015, con el fin de erradicar el hambre, la pobreza, el analfabetismo y las enfermedades que atacan a los países más pobres del mundo. España como miembro de las Naciones Unidas también se ha comprometido a ello ¿y tú?

OS PROPONEMOS REALIZAR UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

1º. A través de un buscador localiza los ocho objetivos del milenio y anótalos.

2º. Ahora dividid la clase en ocho grupos. Cada grupo debe elegir un objetivo y buscar los indicadores que se van a manejar para comprobar si se ha logrado el objetivo o no. Anotadlos.

3º. Citad algunos de los personajes (caras conocidas) que están participando en esta campaña.

4º. ¿Creéis que es fácil alcanzar la meta en tan sólo ocho años? ¿Qué objetivos véis  más factibles de alcanzar y cuáles más complicados? ¿Por qué?

5º. ¿Conocías los Objetivos del Milenio antes de realizar este trabajo? ¿Creéis que se le da suficiente publicidad a esta cuestión?

Comentad vuestras conclusiones con el resto de la clase y con vuestro/a tutor/a.

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN... AHORA SE TRATA DE QUE PONGÁIS VUESTRO GRANITO DE ARENA... LA INFORMACIÓN ES EL PRIMER PASO.

 

CREO MI PROPIA EMPRESA

CREO MI PROPIA EMPRESA


La actividad que os propongo es la creación de una empresa siguiendo para ello los pasos que aparecen en el tema que hemos visto en clase.

Concretamente, deberéis determinar:

1º ¿A qué se va a dedicar la empresa? o ¿qué servicios va a ofrecer?

2º ¿Dónde va a estar ubicada? ¿Por qué?

Para justificar esas dos cuestiones podéis exponer experiencias propias o ajenas conocidas o inventadas.

3º El nombre y el logotipo de la empresa.

4º Los objetivos a corto y largo plazo.

5º El organigrama y las funciones de cada miembro del organigrama.

6º La inversión inicial necesaria y los medios a través de los cuáles se va a financiar la actividad.

7º La forma jurídica a adoptar. Debéis justificar la elección. Para ello, podéis consultar las ventajas de cada forma jurídica consultando en el tema dado.

8º La publicidad que vais a realizar.

 

CUANDO TERMINES LA ACTIVIDAD, PUEDES DEJAR TU OPINIÓN SOBRE ELLA EN EL BLOG. 

RECURSOS E INSTITUCIONES PARA LA TRANSICIÓN

RECURSOS E INSTITUCIONES PARA LA TRANSICIÓN

"La vida es como un arca inmensa llena de posibilidades". Si reflexionamos sobre esta frase llegaremos a la conclusión de que ante nosotros, por el simple hecho de vivir, se abre un abanico inmenso de situaciones, metas, logros... La vida nos plantea a cada momento un sinfín de alternativas. Por eso, entre otras razones, es muy importante aprovechar al máximo cada etapa de nuestra vida y las posibilidades que se nos ofrecen en cada momento.

La etapa de "transición", es decir, por la que estáis pasando vosotros ahora es especialmente trascendente y lo es porque, para que os incorporéis a la vida adulta en la mejor de las condiciones, tenéis que prepararos y formaros durante esta etapa. Éste es el momento de los aprendizajes, si éstos no se realizan ahora luego será tarde. También es el momento de tomar decisiones y de optar por una de las posibilidades que aparecen en "el arca de la vida".

Pues bien, ¡APROVÉCHATE DE SER JOVEN Y UTILIZA LOS RECURSOS DE TU ENTORNO! Tienes donde elegir: tutora, departamento de orientación, padres, amigos...Todos ellos podrán ayudarte a crear tu propio itinerario formativo. Pero ¿qué es el itinerario formativo?

El itinerario formativo se puede definir como el camino que elige la persona para prepararse y formarse: ir a mecanografía, a clases de informática, a la Escuela Oficial de Idiomas, hacer un curso de Monitor de Tiempo Libre, sacarse el carnet de conducir, elegir las matemáticas A en vez de las B, elegir Física y Química en vez de Música, o Plástica en vez de Biología ... son ejemplos de cómo puedes ir creando tu propio itinerario formativo. Ahora bien, debes tener en cuenta que cada elección tiene una consecuencia.

La creación del itinerario formativo, para mucha gente, dura toda la vida.

Actividad

Imagina que estamos ya en el mes de junio, que has aprobado el curso y que tienes que "seguir diseñando" tu itinerario formativo:

- ¿Qué pasos darías?

- ¿Qué opiniones tendrías en cuenta?

- Imagina, además, que ya conoces esas opiniones. Pues bien, ahora debes tomar una decisión, es decir, concretar los estudios que tienes pensado realizar, el centro donde los vas a cursar, qué tienes pensado realizar después etc. Realiza, pues, tu itinerario formativo para los próximos 10 años de tu vida.

Puedes consultar la página web del instituto (http://auxiliar) para que te resulte más sencillo. Concretamente, en la sección Orientación Académica y Profesional del Departamento de Orientación hay mucha información que te resultará útil a la hora de realizar la actividad.

Semana de la solidaridad

Semana de la solidaridad

    Como sabéis la semana del 20 al 24 de noviembre la vamos a dedicar a la SOLIDARIDAD. Esta palabreja tan altisonante se ha hecho muy popular y es frecuente escucharla en diferentes ámbitos. Sin embargo, sabríais responder a estas cuestiones: ¿Qué es ser solidario? ¿Por qué debemos ser solidarios?

    Por definición, somos solidarios cuando nos adherimos de forma voluntaria a la causa de otros, cuando estamos dispuestos a soportar la carga de los demás.

    Y, diréis, ¿por qué vamos a dedicar una semana a tratar este tema si ya se nos ha informado en otras ocasiones, si todos los años hacemos algo parecido, si ya sabemos lo que sucede en el mundo, si estamos cansados de escuchar siempre lo mismo: en ética, religión, tutoría, historia...? Es aburridísimo. En parte tenéis razón. Y tenéis razón porque, ciertamente, todos los años se trabaja sobre este tema. En cambio, creemos que hay que seguir insistiendo porque queremos ver un mayor compromiso por vuestra parte. No es que estéis obligados pero pensamos que de esta manera vais a contribuir a mejorar el mundo, vuestro entorno..., os vais a sentir mejor con vosotros mismos y, en definitiva, vais a ser más felices.

    ACTIVIDADES:

1º A lo largo de la semana la AMPA se encargará de la venta de bocadillos en los recreos. El dinero que se recaude irá destinado al proyecto que lleva a cabo el ayuntamiento de Burguillos del Cerro en El Salvador.

2º Los alumnos de 4º de ESO se encargarán de la tienda de Comercio Justo que se abrirá durante los recreos a lo largo de toda la semana.

3º En Conserjería habrá una caja donde podéis depositar material escolar sin estrenar para donarlo al tercer mundo.

4º En las horas de tutoría trabajaréis el tema a través de diferentes actividades.

5º Habrá una exposición en la entrada del instituto con paneles comentados.

 

    De todas estas actividades nos gustaría conocer vuestra opinión. Podéis participar haciendo los comentarios que os sugieran las actividades que se van a desarrollar a lo largo de la semana.

 

    Esperamos vuestra participación sincera, vuestra reflexión y vuestro compromiso permanente.